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            校长专访
            时间:2017-03-22   阅读

            校长专访——川江都市报

            新闻背景:

            继国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》布局国家招考改革这盘大棋后,今年元月,《四川省深化考试招生制度改革实施方案》经省政府第98次常务会议审议通过,并报教育部备案。高考改革的重点是探索依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩、参考学生综合素质评价的多元录取机制,简单地说就是“两依据、一参考”。目的是破解“唯分数论”、“一考定终身”等问题,发挥高考“指挥棒”的正确导向,增加学生的选择机会,减轻学生的应试压力,全面推进素质教育,促使高校科学选才。

            按教育部备案意见,四川省将从明年秋季新入学高一年级开始实施高考综合改革方案。也就是说,从2018年秋季新入学的高一年级开始,将实施全省统一的普通高中学业水平考试、综合素质评价,全面推进高考综合改革。

            内强外联  推进“一体化教育”新战略

            访必发365娱乐校长陈光明

            在脚步越来越近的新高考改革倒逼下,越来越多的普通高中学校正在办学思路和育人方向上发生着深刻变化。面对新形势和新任务,当前普通高中教育应该树立怎样的教育理念,采取怎样的举措,才能从容变化,适应新一轮高考改革发展的需要?在泸州,有这样一所省一级示范性普通高中——必发365娱乐,以自己的实践与探索为我们提供了一种借鉴。

            “新一轮高考改革,这对天立学校而言既是挑战,更是机遇。”日前,天立校长陈光明在接受记者采访时说道,“为适应新高考制度改革,我们确立了‘一体化教育’新战略,希望通过‘内强外联’,实现天立学校的高位跃升,为高校培养和输送更多拔尖创新人才。”

             

            明确方向 二次创业寻出路

             

            记者:贵校提出的“一体化教育”新战略该怎么理解?

            陈光明:我校从四个层面推进“一体化教育”,即“小学—初中”一体化,“初中—高中”一体化,”中学—大学”一体化,“国内—国际”一体化。推进“一体化教育”的具体策略就是“两抓两办”(“站在高中角度抓初中,站在高考角度抓中考,站在时代发展的高度办教育,站在学生终身发展的高度办教育”),也就是“大学引领,高中奠基”;“高中引领,初中奠基”。

            推进“一体化教育”,来源于三个方面的思考:

            作为一所民办学校,既要求得更加优良的生存空间,又要在生存中不断谋求发展,那就需要我们办出特色,展现出自己的最好水平。创新是民办学校生存和发展的核心竞争力。

            去年,我校成功创建“四川省一级示范性普通高中”,高考创造泸州建市以来多项新纪录,成为清华、北大、香港多所知名大学重点生源学校,“二次创业”完成了重要的第一步。经历15年办学积淀,天立正迎来学校发展的最好时机。为了顺势而为,高位求进,更好地应对高考变革,顺应时代发展要求,我们提出“一体化教育”新战略。

            “一体化教育”,还在于我们对“天立做什么样的教育”的深度思考。教育的根本是“育人”,既要考虑学生近期发展,更要着眼学生长远发展。中学阶段是一个人发展的关键时段,要设法为学生终身发展奠定大格局。我校在推进初高中一体化办学,深化个性化教育,给学生、家长和社会提供一种多元化、高层次、有选择的教育需求等方面已经走出了坚实一步,全面推进“一体化教育”时机已经成熟,具体的措施就是“内强外联”。

             

            自“强”不息 巧练“内功”塑品牌

             

            记者:作为贵校“一体化教育”的重要抓手,您所说的“内强”将怎样贯彻落实在学校的教育管理中?

            陈光明:是的,要实现我们的“一体化教育”,首先必须落实好“内强”,即“强队伍”“强管理”“强课程”“强学生”。

            “强队伍”,人才是核心。优秀的师资队伍和管理队伍是造就优质学校、培养优秀学生的根本所在。所以,我们首先从队伍建设上下功夫,建立和完善了“课研修一体化”的师训体系,让老师们通过课堂、课程、课题三个方面来实现“教、学、研”相辅相成、相互促进,不断提升教学质量。在“课研修一体化”实施过程中,我们走在了全省前列,被评为四川省校本研修示范学校。此外,我们把“体制、机制的激发和构建”作为“强队伍”的另一重大抓手。我校实施教师全员二次聘任制,在学校聘任教师的基础上,由年级组对老师们实行二次聘任,实现优质师资的科学组合;实行中干竞聘上岗,让“能者上、愿者干”。通过科学有效的机制构建,激发广大教师的责任感、使命感和危机意识,从而最大化地发挥出教书育人的功能。

            强管理”,就是实施目标管理。让每一个年级从初一、高一年级开始就设定目标任务,这样可以确保其教育管理始终有一个明确的目标导向。为此,我们采取了“同一套人马,年级组与处室管理相融合”的办法,推行扁平化管理,更有利于在课程、管理、评价等诸多方面实现“一体化”。

            “强课程”,重在课程开发和课程设置。我们以着力构建“五星型”课程体系引领学校发展。比如:“培优促中转差”课程:根据今后高校招生制度改革的需要,我们在培优中开设学科竞赛、自主招生辅导课程和大学先修课程,对优尖生进行针对辅导和培养;“小升初”“初升高”的衔接教育课程:我们逐渐形成了一套自编教材,而且每年都要不断修订和丰富。

                “强学生”,天立的理念是“关注每一个学生,关注每一个学生的全面发展,在此基础上,帮助他们实现个性化发展。”所以,在完成常规教学活动之外,学校面向全体学生开设了各项校园活动,比如健身艺术节活动、德育实践活动等,在活动中去培养学生的能力,发展他们的个性,并从中发掘出各个不同领域的优秀苗子。所以,天立学校的毕业生在进入高校之后,他们大多展现出非常强劲的可持续发展能力。

            值得一提是,为了发挥初高中一体化办学优势,2016年我们首次举办“创新实验班”。本期开学,第二届“创新实验班”也顺利开班。从这一年来的实践看,“创新实验班”的教学能够更好地发挥“分层教育”“分类管理”的优势。通过教育的“一体化”,能够让我们腾出更多的时间和空间,去研究与探索,以便能够更好地适应未来高考的变革。

                此外,随着天立教育逐渐走向集团化,为实现天立教育在纬度和高度上的发展,“一体化教育”的发展思路变得越来越清晰。除了初中和高中部以外,天立教育集团在泸州还下设有天立小学和天立英才小学,目前我们定期派出初中教师到这两所小学上课,让学生们提早接触一些初中阶段的知识和学习,实现部分初中知识的前移。

             

            打破“壁垒”  “走出”泸州谋发展

             

            记者:贵校将采取怎样的“外联”措施,推进“一体化教育”?

            陈光明:是的,要更好地推进“一体化教育”,在“内强”之外,我们高度重视“外联”,与省内外名校、知名高校建立广泛联系。要开阔眼界,打开思维,就要在行动上和思想上“走出去”。

                一是联合名校,寻找我们学习和追赶的标杆。我们给自己定位的追赶目标是,在省内向成都四七九中看齐,在省外向河南郸城一中学习(作为一所县级中学,2016年该校有40多名学生考入清华、北大等名校)。

            二是要联合高校,通过引入高校资源,让我们的师生获得更多更广的发展平台,同时也进一步扩大我们的办学视野。目前,我们充分利用大学师资资源,开展校本培训。比如,定期邀请清华、北大、西华师大等知名高校的教授来校,为师生开展各种培训。今年春期,我校将选派教师到清华附中去参加大学先修课程培训,这样有利于将部分大学课程前移到高中学习;进一步加强与大学的合作办学,从2016年起我校正式成为厦门大学在川南地区唯一联盟学校,优秀毕业生将有机会进入夏大的“本硕连读”专业学习。

            通过有效的“外联”,我校有幸成为“清华大学首批重点生源基地”“北京大学高中教育联盟学校”“香港中文大学生源基地学校”“香港城市大学生源基地学校”,我们还成为清华大学在川南地区唯一一个自主招生模拟考点,取得香港理工大学校长实名推荐学校资格。我们与清北港等知名高校之间的“一体化教育”正在不断深化。

            三是联合知名培优教育机构,引入优质教育平台,实现优质教育资源共享,让我们的毕业年级同步享受到最及时、最前沿的高考复习资源。

            四是打通留学通道,强化国际意识。去年我和国际部何关远部长成功访问了加拿大,分别考察了多伦多伦敦国际学院、皇冠国际学院、苏安高级中学三所高中以及多伦多周边的多伦多大学、安大略省西安大学、约克大学等五所大学,看望了天立留学伦敦国际学院的学生,与三所高中签订了联合办学协议,建立了互访机制。

             

            新阶段要有新思维,新思维解决新问题,新问题面临新挑战,新挑战造就新机遇,新机遇创造新辉煌。希望我们能够通过自身的努力,力争在近两三年高考重本率达到90%以上,清华、北大、香港中文大学录取达10人以上。同时,在全校师生的共同奋斗下,努力实现“四川一流、地市州第一”的奋斗目标。


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